教育

课表驱动的教育信息化新生态,如何解决学校的数据孤岛问题?

浏览量: 2019-06-06来源:中焦视线

晓羊教育的智能信息化平台为人工智能时代的教育新生态提供了涵盖“云边端”的一站式整体解决方案,致力于构建以课表为驱动的智慧校园,实现基于核心数据的教育信...

图:第五届“互联网+教育”创新周启动仪式

5月28日,第五届“互联网+教育“创新周在北京中关村隆重开幕,来自教育界的专家学者、企业家及投资人共聚一堂,共同探讨研究教育领域的新问题、新形势和新思路、新变革,有利于促进互联网、大数据、人工智能等新兴技术与传统教育教学深度融合,引导教育变革始终不偏离时代轨道,带动教育新兴产业进一步向前发展。

 

本届创新周以挖掘“互联网+教育”新动力为主题,为期9天,设有8场主题论坛,4大教育案例展,在中国教育科学研究院、中国教育学会、中国教育发展战略学会、中国教育技术协会、中关村科技园区管理委员会的指导下,由海淀区人民政府主办,中关村科技园区海淀园管理委员会、中关村互联网教育创新中心联合承办,北京教育学院、中关村创业大街、长江教育研究院、互联网教育商会协办。

 

在AI+教育应用分论坛上,晓羊教育总裁周林博士作了题为《人工智能催生的教育新生态》的主题分享,中焦视线记者为其整理归纳。周林认为,新高考改革、教育信息化2.0、人工智能发展三大时代背景,催生了中国教育新生态。新高考改革注重个性化教学,在此背景下,学校教学面临规划走班方案、实现“一人一课表”的难题和新高考改革带来的管理模式变革的挑战。这为互联网+教育产业实现跨越性发展提供了契机,但同样存在教育信息化建设的痛点,即数据孤岛问题。

晓羊教育的智能信息化平台为人工智能时代的教育新生态提供了涵盖“云边端”的一站式整体解决方案,致力于构建以课表为驱动的智慧校园,实现基于核心数据的教育信息化新生态。

图:晓羊教育创始人周林

 

新高考改革、教育信息化2.0、人工智能时代

 

周林博士指出,新高考改革、教育信息化2.0、人工智能发展是教育产业共同处于的三大时代背景。新高考改革先后在不同省份试点,将在2020前普及全国所有省份,高考是国家在基础教育领域最重要的事件,新高考整体的变革将给整个教育行业带来巨大无比的变化,教育产业也会随之发生重大变革。

 

教育信息化1.0时代关键词是“三通两平台”,即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台,教育信息化2.0的发展目标是“三全两高一大”,即“教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高,建成‘互联网+教育’大平台”。侧重在基础设施上跑应用,应用是教育信息化2.0时代的核心词。

 

当下处于人工智能时代,通过语音识别技术、计算机视觉技术、5G的使用、知识图谱的打造,物联网的打造,以及云计算的使用,人工智能技术可以广泛应用于提升个性化教学水平,优化教育资源配置,协助学校开展教育教学工作,其发展前景非常广阔。

 

图:教育信息化2.0的发展目标是“三全两高一大”

挑战与契机并存

 

在新高考改革、教育信息化2.0、人工智能时代背景下,周林博士提到教育行业所面临的挑战,一是为了尊重学生的个体差异,给学生更多选择权,学校进行课程改革,实施多元化教学,形成选课走班的大趋势,在这个趋势下,规划走班方案,编排学生个性化的课表等事宜成为了管理者的一大挑战;二是高考带来的变化,必然会导致学校管理组织模式变化,如何应用智能平台来支撑新的管理组织模式,是第二大挑战;另外,教育信息化建设还有一大痛点就是所谓的信息孤岛问题,在教育应用、数据和硬件方面已经形成了信息孤立的多个孤岛。挑战与机遇并存,这些给重新打造新生态,实现教育信息化跨越式发展带来了重要契机。

 

怎样运用一个非常智能的信息化平台,帮助学校解决如何规划走班方案、编排学生的个性化课表的问题,支撑在走班情况下带来的大量管理变化,支撑在新的人工智能时代下面学校管理组织模式的转型,这些都是实现教育信息化跨越式发展的契机,是重新打造教育信息化新生态的契机,是打通学校各种信息孤岛问题的契机。

 

图:教育信息化建设还有一大痛点就是所谓的信息孤岛问题

课表数据驱动的教育信息化新生态

 

针对信息孤岛问题,周林博士介绍了晓羊教育的解决方案。从走班排课切入,结合多年在美国建设智慧校园的经验,着眼于运用学校最紧缺的资源排出符合学校和学生发展的课表,于2018年打造出边缘计算的整体硬件AI Box,并开始打造涵盖“云边端”一站式的整体解决方案,这些都有利于打通云端应用和本地硬件设备。在教育信息化2.0时代下,晓羊教育打造课表数据驱动的教育信息化生态,以这种方式帮助学校解决一直以来困扰他们的数据孤岛问题。

 

以课表数据为驱动核心进行整体智慧校园的规划,通过软件微服务和硬件微模块的新型架构,以松耦合的方式,保证整个生态体系的各个应用达到两个目标——第一是底层数据的全面贯通,第二是用户体验全面贯通。晓羊教育规划以课表数据为驱动的整体生态,整合学校其他方面的应用,包括物联感知的应用、大数据汇流的应用等。

 

总地来说,这是在打造数据驱动的生态路径,先从走班排课入手,为学校打造个性化的课表数据,再到边缘计算,把课表和排课系统装到芯片,并以此打造边缘计算硬件,然后打造软硬一体的整体解决方案,打造数据驱动的智慧校园,最终在软件微服务、硬件微模块的架构上面整合教育新生态。

 

周林博士提出,希望在生态里能够融合教育信息化领域各方面的合作伙伴,目标是让教育信息化各个角色的用户、学校、老师、家长、学生,在使用教育信息化产品的时候,不是一个一个的数据孤岛,不是一个一个的应用孤岛,不是一个一个的硬件孤岛,而是底层数据和用户体验完全融通的生态体系。他希望体系建设完成之日,用户在使用这个生态体系的时候,在不同的应用之间的切换,完全是零感知的。他们会感觉不到这是在使用不同厂商的不同应用。这就为教育信息化解决了最困难的孤岛问题。

图:“迈向中国教育现代化2035” 教育创新成果展

 

周林博士最后说道:“今年年初我们提出‘牧羊人’寻找生态合作伙伴计划。我们请一些行业的资本方以及核心的合作伙伴一起研讨,怎样在现在的政策大背景之下,以课表数据驱动,一起打造一个融通的生态体系,真正帮助我们整个教育信息化的建设,解决最核心的信息孤岛问题。顾明远教授特意为我们题的词是,“晓羊教育,智创未来”。这也是我们公司的愿景和目标。我们希望通过人工智能,大数据或者云计算等技术手段和合作伙伴一起来创建教育的未来。”

 

 

中焦视线

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