教育

新东方大语文理念揭秘:既关注博学多识,又注重品格塑造

浏览量: 2018-07-25来源:网络

当下,不少家长都在让孩子学习唐诗宋词、历史名人故事、文化艺术乃至世界民风民俗。 所谓腹有诗书气自华,当你的孩子能够娴熟得驾驭文学典故,在不同的文字风格...

 
当下,不少家长都在让孩子学习唐诗宋词、历史名人故事、文化艺术乃至世界民风民俗。
所谓“腹有诗书气自华”,当你的孩子能够娴熟得驾驭文学典故,在不同的文字风格间自由游走时,那从内而外散发出的儒雅气质,将成为伴随孩子一生的烙印。当别的孩子写到:月亮很大、林子很美、泉水叮咚响。但你的孩子却可能说,明月松间照,清泉石上流。美妙的句子总能击中旁人的心,而支撑它的一定是长期扎实的文化积累。
新东方大语文课程不仅让孩子领略古诗词之美,更通过国学、文学、写作的系统训练,培养孩子的阅读能力、表达能力、审美能力、思维能力。从语文知识积累的广度到语文能力培养的深度,全方位提升孩子的语文素养。
 
三年琢磨:为孩子打造真正的大语文
 
语文包罗万象,语文的学习更是对语言、文学、文化漫长积累沉淀进行探索、吸收的过程,于是,以人获得更好的身心发展为基点的“大语文”理念应运而生。
其实,这一理念的内涵与培训行业引领者新东方一直秉承的“终身学习、全球视野、独立人格、社会责任”不谋而合、殊途同归。
今年春天,新东方大语文正式诞生。值得一提的是,为了推出这一产品,新东方团队三年磨一剑,慎之又慎,守正出新,不盲目、不跟从、不超前超纲、不制造焦虑,参阅众多书籍、学科论文,结合小学阶段学生学习目标和发展规律设计研发而成。
早在2015年,新东方就完成了大语文的知识框架和课程体系搭建,这一举措在当时的行业内具有领先意义。2017年,新东方组织专家研讨,反复打磨教学大纲,各分校进行小规模试点教学,大语文体系初见雏形。
今年暑假,新东方大语文面向市场推出四册教材,原创文字超过18万字,原创手绘插图近200张,分别从国学、文学、写作三个维度入手,搭建起科学的大语文学习体系。现已在武汉、重庆、天津、苏州四所分校正式招收学员。

国学课堂上,孩子接触到汉字文化、古代蒙学读物、古代文学作品、历史名人故事等,“刻在石壁上的神奇动物”、“生旦净末丑,个个有说头”这样博大精深的国学文化将浓缩到一节节生动的国学课程中。
文学课程中,新东方大语文着力培养孩子的读书习惯,解决孩子不读书、读书少、如何读的问题。孩子将在老师的引领下精读古今中外近百本著作,畅游课本之外的文学天地。
写作训练课里,观察、思维、表达是三个培养重点,老师既不死板地教授写作技巧,也不盲目追求创新,而是让孩子有感而发,写出属于他们自己的独特文字。
 
三重理念:构建科学的大语文体系
 
文化是民族的血脉,是人民的精神家园。近年来,随着《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等政策性文件的制定,国家的教育政策向语文学科倾斜,赋予了语文新的使命。
在无限的知识海洋中如何选择适合孩子的学习内容、如何构建科学的大语文体系显得更为重要。
 
新东方大语文团队提出了“无限到有限”的理念:每个选题都经过精心筛选,让孩子在无限的知识海洋中,能够锚定最具有价值性的知识,在最短的时间内最大程度的接受美学熏陶。
另外,新东方大语文注重建立语文学习的“输入到输出”闭环,严格遵守新课标对小学阶段学生的能力要求,结合部编版语文教材的编写理念,从内容结构到课程安排,都瞄准语文学习的知识积累和核心能力的全面提升。
以《中国传统绘画》为例,先通过对绘画这一文化门类进行追根溯源的梳理,让孩子了解绘画是如何诞生的,引起孩子对绘画的感性认知与学习兴趣;然后,介绍中国十大传统名画,欣赏名画的同时扩充孩子的传统文化常识;再次,经过一系列的知识“输入”后,再通过抛出“中西方绘画的差异有哪些?”等问题,自然过渡到“输出”环节,让孩子在观察讨论中锻炼思维能力;而与绘画有关的古诗文赏析、相关片段写作的趣味输出以阅读、写作训练为目的,成为整个闭环的点睛之笔。

“狭窄到开阔”是新东方大语文课程的另一理念。在夯实语言基础上,新东方大语文赋予孩子以广阔的阅读天地和文化熏陶,打造美学美育的环境:以书籍知识为原点,让孩子走出教室、书房,走进博物馆、大自然,在生活的点滴细节中体味语文之美。
海明威曾将巴黎形容成流动的盛宴:假如你有幸在年轻时到过巴黎,那么她将伴随你一生。语文学习亦是这样一场盛宴,它不仅是文字的艺术,更是生活的哲学。让孩子从小与语文为友,永葆对生活的热忱和好奇,树立对未来的自信和勇气。

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